TÍTULO DOS TRABALHOS APROVADOS PARA AS RODAS DE CONVERSA
1. “ESCREVIVÊNCIAS” – A PRODUÇÃO TEXTUAL AUTOBIOGRÁFICA COMO FORMA DE INCENTIVO À ESCRITA E LEITURA NA EJA
2. (IN)SEGURANÇA E A ROTINA ESCOLAR EM UNIDADES DE INTERNAÇÃO
3. (RE)CONFIGURAÇÕES EDUCACIONAIS EM TEMPOS PANDÊMICOS:
4. A CENTRALIDADE DO TRABALHO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES EXPERIENTES PARA A CONSTRUÇÃO CURRICULAR EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA MODALIDADE EJA DO COLÉGIO JOÃO XXIII/UFJF
5. A CONSTRUÇÃO NA PRÁTICA DO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS EM UMA EJA CADA VEZ MAIS JOVEM
6. A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NA EJA A CONTRAPELO DO DISCURSO NEGACIONISTA: A ATUALIDADE DAS CONTRIBUIÇÕES DE FRANTZ FANON COMO ARGUMENTO DECOLONIAL AO RACISMO
7. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO CONTEXTO DE PANDEMIA: A CONDIÇÃO DOS ESTUDANTES PARA AS ATIVIDADES REMOTAS EMERGENCIAIS
8. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA DA HUMANIZAÇÃO
9. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL
10. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE-MG
11. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROFISSIONALIZANTE (PROEJA) NO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE (ESTES/UFU): POSSIBILIDADES E DESAFIOS
12. A EDUCAÇÃO E CULTURA EM MOÇAMBIQUE A PARTIR DE UMA ABORDAGEM SOCIOLINGUÍSTICA
13. A EDUCAÇÃO FÍSICA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A CONSOLIDAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA INSTITUCIONAL NO CENTENÁRIO DE PAULO FREIRE
14. A EJA E O TRABALHO EM SITUAÇÃO DE RUA
15. A EJA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL
16. A EJA NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (2015-2025) DE ITABORAÍ
17. A EJA TRABALHADORES: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES SOBRE A OFERTA DE EJA NOS INSTITUTOS FEDERAIS E NAS ESCOLAS DO CAMPO NO RIO DE JANEIRO
18. A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DE MATERIAS PEDAGÓGICOS NA EJA QUE DIALOGUEM COM A VIVÊNCIA DE ESTUDANTES, MULHERES NEGRAS E PERIFÉRICAS
19. A INTERSECCIONALIDADE COMO PRÁXIS EDUCATIVA NA EJA
20. A INTERSECCIONALIDADE DAS RELAÇÕES SOCIAIS DE GÊNERO E RAÇA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
21. A LEI 10.639/03 NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AS RELAÇÕES ÉTNICOS RACIAIS
22. A LITERATURA DE CORDEL NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA PANDEMIA
23. A NOVA EJA: UM OLHAR NAS VIVÊNCIAS EM ESCOLAS ESTADUAIS DO INTERIOR DO AMAZONAS
24. A POESIA NA EJA ATUAL – UMA EXPERIÊNCIA LÍRICA
25. A RELAÇÃO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA NA EJA
26. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DIGITAL NO ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O USO DE REDES SOCIAIS
27. ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA: “FAZ DA COMPREENSÃO UMA INTERPRETAÇÃO”
28. ALUNOS DA EJA, SUJEITOS DE DIREITOS
29. ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO EJA, MUNDO DO TRABALHO SOBRE O ENSINO DE GENÉTICA
30. ANÁLISE SOBRE O ISOLAMENTO SOCIAL PELOS ALFABETIZANDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA COVID-19
31. APRESENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA-CURRICULAR PARA OFERTA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOS ESTABELECIMENTOS PENAIS
32. AS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO À DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS E RETROCESSOS NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA EE CAETANO DE CAMPOS – CONSOLAÇÃO
33. AS PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO NOS CÍRCULOS DE ALFABETIZAÇÃO E CULTURA(CAC’S) DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DR. GERALDO MOUTINHO (CEM): O FOMENTO À DIALOGIA NO CONTEXTO DA EJA JUIZ-FORANA
34. ATÉ QUE CHEGUE O DIA DE OUTROS ABRAÇOS: ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PELO CELULAR COM EDUCANDOS DA EJA
35. CANAL TIRA DÚVIDAS: O GÊNERO EPISTOLAR COMO MEIO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO PRISIONAL
36. CARTA A MAIZA RELATO SOBRE O PROJETO DE ENSINO PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
37. CEM – CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DR. GERALDO MOUTINHO: IMPACTOS E REFLEXOS DE UMA PROPOSTA CURRICULAR POLIVALENTE NA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA – MG
38. CONSIDERAÇÕES ACERCA DA EJA SEMIPRESENCIAL NAS PRISÕES
39. CONTEXTO PANDÊMICO E OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO DE FILOSOFIA PARA TURMAS DA NEJA
40. CURSO PROFISSIONALIZANTE, O ENSINO DE GEOGRAFIA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
41. DESAFIOS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MOÇAMBIQUE
42. DESAFIOS ENFRENTADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO SER EDUCADORA EM UM ESPAÇO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
43. DIZERES DE PROFESSORAS DA EJA NO RIO GRANDE DO SUL EM TRABALHO REMOTO
44. DO LADO DE FORA DA ESCOLA: O PAPEL DA LEITURA E DA ESCRITA NA VIDA DE ADULTOS POUCO ESCOLARIZADOS
45. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MOÇAMBIQUE: UMA ABODAGEM HISTÓRICA E DESAFIOS ATUAIS
46. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EJA-EPT) E EMPREENDEDORISMO: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO RIO GRANDE DO SUL
47. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA, REALIDADE, PROBLEMAS E CAMINHOS
48. EDUCAÇÃO DIALÓGICA E DEMOCRÁTICA NO BLOG DO CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CIEJA PERUS
49. EDUCAÇÃO E POLÍTICA DE FECHAMENTO DE CENTROS DE EJA: UMA REALIDADE EM MATO GROSSO
50. EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR
51. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EJA: ANÁLISE DO PROCESSO FORMATIVO DOCENTE
52. EDUCAÇÃO NA PRISÃO: O PONTO DE VISTA DE QUEM ESTÁ INSERIDO NO SISTEMA PRISIONAL
53. EDUCAÇÃO NA PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: POSSIBILIDADES A PARTIR DO PENSAMENTO DECOLONIAL
54. EJA – UMA PROPOSTA REAL
55. EJA COMBINA COM TCC
56. EJA E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE
57. EJA ESPERANÇA PARA A LIBERDADE
58. EJA MODULAR – UMA EXPERIÊNCIA DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “CÂNDIDO PORTINARI” VISANDO UMA AVALIAÇÃO SIGNIFICATIVA
59. ESPIRITUALIDADE, DIÁLOGO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
60. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TEMPOS DE PANDEMIA: CONTRIBUIÇÕES FREIRIANAS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
61. ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA DE EDUCANDAS(OS) NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
62. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
63. EXPERIÊNCIAS ESCOLARES NO SISTEMA PRISIONAL: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
64. FLOR E SER DE LUZ: UMA ABORDAGEM HOLÍSTICA E TRANSDISCIPLINAR EM BUSCA DA INTEIREZA DO SER NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
65. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A EXPERIÊNCIA DO CENTRO MUNICIPAL DE REFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CREJA).
66. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
67. IDOSOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TRAJETÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM
68. IGUALDADE RACIAL E DE GÊNERO NA EJA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIAS DIDÁDICAS NO CONTEXTO PANDÊMICO DA COVID
69. IMPLICAÇÕES DA PASSAGEM DE MULHERES PELA EJA E A CONSTRUÇÃO DE SABERES
70. INGRESSO E PERMANÊNCIA DE DOCENTES NA EJA: DIÁLOGOS QUE PODEM CONVERGIR PARA UMA DECISÃO DE POLÍTICA PÚBLICA
71. INTERFACES TRANSDISCIPLINARES NO ENSINO REMOTO
72. LETRAMENTOS CRÍTICOS NA EJA
73. LITERATURA E ESPIRITUALIDADE NA EJA
74. LITERATURA MARGINAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ATRAVÉS DA OFICINA PEDAGÓGICA
75. LITERATURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A LUTA PELA GARANTIA DE UM DIREITO
76. MARCAS DA EXCLUSÃO: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO ESTADO DE MINAS GERAIS
77. MATERIAIS DE FÍSICA PARA EJA E A SUA COMPATIBILIDADE COM OS RESPECTIVOS EXAMES DE CERTIFICAÇÃO
78. MATERIAL DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): PARA QUE? PARA QUEM? POR QUEM?
79. MATERIAL DIDÁTICO NA EJA: A EXPERIÊNCIA DOS CADERNOS PEDAGÓGICOS
80. MÚLTIPLOS LETRAMENTOS, LITERATURA E AUDIOVISUAL: UM ESTUDO A PARTIR DA PRÓPRIA PRÁTICA COM UM PROJETO DE TRABALHO EM UNIDOCÊNCIA NA EJA
81. O (IN)CERTO PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS – O CASO DO ABANDONO DA EJA NO BRASIL
82. O APAGAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA
83. O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO MEDIADOR NA FORMAÇÃO DO DOCENTE NA EJA A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIRIANA
84. O CURRÍCULO DE GEOGRAFIA DO PROEF-2 E PROEMJA: PERCURSO E AGENDA DE UMA PESQUISA EM CONSTRUÇÃO
85. O CURSO: LETRAMENTOS MÚLTIPLOS E INTERCULTURALIDADE NA EJAEF – EM CONEXÃO COM O MUNDO DO TRABALHO
86. O ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS NA EJA: ALGUMAS APROXIMAÇÕES
87. O ESCREVA SEU FUTURO NA BUSCA POR ABORDAGENS DIDÁTICAS POSSÍVEIS EM TEMPOS DE PANDEMIA
88. O GÊNERO POEMA: UMA EXPERIÊNCIA FREIREANA NA EJA EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO REMOTA
89. O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO GRUPO 5 DE AGOSTO DE RIO VERDE-GO: UMA PRÁTICA POUCO CONHECIDA
90. O PERFIL DE ATUAÇÃO POLÍTOCO-PEDAGÓGICA DO(A) PROFESSOR (A) DA EJA NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: SUJEITOS DE CONHECIMENTO E AUTONOMIA CURRICULAR?
91. O PROEJA ENTRE A NECROPOLÍTICA E A INFRAPOLÍTICA
92. O PROEJA-FIC: CONQUISTAS E DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AO ENSINO FUNDAMENTAL, NA MODALIDADE EJA (2007-2018)
93. O QUE DIZEM OS EDUCANDOS DE DIFERENTES GERAÇÕES NO CONTEXTO DA EJA SOBRE OS USOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
94. O QUE É SER EDUCADORA/OR DA EJA EM ESPAÇOS DE RESTRIÇÃO E PRIVAÇÃO DE LIBERDADE? BREVES CONSIDERAÇÕES
95. O TEATRO NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DA EJA NO CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG
96. OLHARES JUVENIS SOBRE ELEVAÇÃO DE ESCOLARIDADE
97. OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EJA DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO INTERIOR DE MINAS GERAIS
98. OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DO TRABALHO DE MEDIAÇÃO CURRICULAR REALIZADO POR COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
99. OS MOVIMENTOS SOCIAIS E A EJA: UM VÓRTEX DA LUTA PELA EDUCAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL
100. OS PROJETOS DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU (RJ) NA DÉCADA DE 1980 E O MOVIMENTO POPULAR DE BAIRROS
101. OS SABERES DAS BENZEDEIRAS DE BOM SUCESSO- MG
102. PANDEMIA, ENSINO REMOTO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NA PARAÍBA: ENTRE LIMITES E EXCLUSÕES
103. PENSANDO A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES DE SUJEITOS CONCRETOS DA EJA SOB OS EFEITOS DA PERSPECTIVA FREIREANA
104. POLÍTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CONTÍNUA NO CFL
105. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM ANGOLA (2006-2015)
106. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE: PROBLEMAS DE ACESSO E DESAFIOS PARA A SUA GESTÃO
107. POLÍTICAS PÚBLICAS NA EJA: MOLDURAS DO BRASIL COLÔNIA AOS DIAS ATUAIS
108. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRANSFORMADORAS ESCOLARES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMÉRICA LATINA COM VISTAS À SUPERAÇÃO DE SITUAÇÕES EXCLUDENTES EM RELAÇÃO A DIREITOS HUMANOS E CIVIS
109. PRINCÍPIOS PRÁXICOS FREIREANOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DA EJA
110. PROJETO ALEGRIA: EXPERIÊNCIA NO SISTEMA REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA
111. PROJETO EJA TEC EM GOIÁS
112. PROJETO GRANDES ESCRITORES: UM PROCESSO… IDENTIDADE !
113. (RE)CONFIGURAÇÕES EDUCACIONAIS EM TEMPOS PANDÊMICOS:A EJA JUIZ-FORANA RESSIGNIFICANDO SEU CAMINHAR
114. REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA ATUAÇÃO NA EJA: QUANDO A TEORIA DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ENTRA EM “CENA” (O CASO DO CINEMA)
115. REFLEXÕES SOBRE A INSERÇÃO DA TEMÁTICA RACIAL NAS AÇÕES DO PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EJA
116. REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS
117. RELAÇÃO ENTRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MATEMÁTICAS E A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NA EJA DO SERTÃO CEARENSE
118. RELATO DE EXPERIÊNCIA: INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS
119. RELATO03
120. RELATO DE EXPERIÊNCIAS: LINHA DE TEMPO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM SUJEITOS DA EJAI DAS REDES PÚBLICAS EM MARIANA – A ESCOLA COMO PROMOÇÃO E ATUAÇÃO
121. REPRESENTAÇÕES SOBRE A MULHER: UM OLHAR SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS DE EJA
122. RITUAIS DE LINGUAGEM E RACIALIZAÇÃO NA EJA: UMA ABORDAGEM SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)
123. SENTIDOS DA DOCÊNCIA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDADE EJA
124. SER NEGRO(A), JOVEM E ESTAR NA EJA NO MUNICÍPIO DE SALVADOR/BA: “A GENTE NÃO É ACEITO”
125. TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA: DESAFIOS NA PANDEMIA
126. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUIÇÕES DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS
127. TEMPOS DE APRENDER: O PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO CURRICULAR PARA AS TURMAS DO PROJETO DE CORREÇÃO DE FLUXO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE JUIZ DE FORA
128. VIDEOAULAS INSTRUCIONAIS, ACESSO AOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E A INVISIBILIADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Dúvidas sobre o trabalho que você submeteu e que não consta desta relação devem ser tiradas enviando mensagem de e-mail para nejafae@gmail.com
Breve enviaremos o quadro de dias e horários das Rodas de Conversas. Aguarde.